时间核对资料 · 阅读角色
普通读者
先核对“今日”的参照，再决定是否转发。只转述来源明确支持的部分，缺失时间保留为未知。
| 组织方式 | 阅读角色 |
|---|---|
| 资料说明 | 本站按阅读方法设置的内容关联，角色不是现实人物身份或机构认证。 |
| 资料状态 | 资料未核对 |
| 关联时间核对情景 | 8 |
| 具体事件判断 | 不作事件结论 分组帮助阅读时间线；不能证明某条消息为真。 |
这组资料能回答什么
分组用途：本站按阅读方法设置的内容关联，角色不是现实人物身份或机构认证。 相关情景均用于说明时间核对方法，完整演练日期不能当作真实事件日期。
这里描述阅读者的任务与使用路径，不指向现实人物，也不建立人物爆料档案。
连续时间线
普通读者的核对情景
按关联线索阅读各个情景，留意每一条记录中“今日”对应的日期与时区。
今天转发的旧通知
【虚构演练】10月2日群内出现一张“今日闭馆”图，图中正文其实写着9月18日临时维护。转发的新鲜程度不能改变通知适用日。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
- -
- 情景序号
- 001
- 检索标识
- TIME-001
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
午夜发布并非午夜发生
【虚构演练】一篇10月2日00:15发布的活动回顾写“昨日下午完成布展”。发布日期属于10月2日，文中活动时段对应10月1日下午。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
- -
- 情景序号
- 002
- 检索标识
- TIME-002
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
同一时刻落在两个日期
【虚构演练】公告原值为2026-10-01 18:30 UTC。换到UTC+08:00是10月2日02:30，同一时刻出现两个日历日并不构成矛盾。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
- -
- 情景序号
- 003
- 检索标识
- TIME-003
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
被裁掉日期的“昨天”
【虚构演练】10月2日收到的裁剪图只剩“昨天已恢复”。补全原页面后发现它发布于9月29日，原句指向9月28日，而不是10月1日。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
- -
- 情景序号
- 004
- 检索标识
- TIME-004
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
更新时间覆盖旧发布日
【虚构演练】页面9月20日首次发布，10月2日更新联系电话。搜索结果显示10月2日，主体事件仍属于9月19日，不能改成今日发生。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
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- 情景序号
- 005
- 检索标识
- TIME-005
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
两次更正保留时间链
【虚构演练】09:00整理稿把“暂停报名”写成“取消活动”，11:00根据完整通知更正；15:00又发现通知适用的是次日，补充日期更正。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
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- 情景序号
- 006
- 检索标识
- TIME-006
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
时区缺失时保留未知
【虚构演练】截图写10月1日23:30，页面语言为英语且未显示时区。可能在UTC、固定偏移或当地民用时间下显示，语言不能帮它定时区。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
- -
- 情景序号
- 007
- 检索标识
- TIME-007
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
更正不再次暴露个人信息
【虚构演练】早版截图包含手机号与学生班级，更正版只需要证明截图日期。保留内部核对记录时应控制访问，对外版本遮盖不必要个人信息。
- 情景组
- TIME
- 编号分隔符
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- 情景序号
- 008
- 检索标识
- TIME-008
独立撰写的虚构时间核对演练，不对应真实人物、机构、公告或今日事件；表中日期为教学设置。
时间线索的出处
来源与资料状态
字段保持未核验或未提供，不使用推测补齐。
整理来源或日期纠错